jueves, 24 de marzo de 2016

Periodismo & Desastre

Un clásico del marxismo Vladimir Ilich Lenin, decía que: "los medios de comunicación son grandes organizadores", si Lenin fuese de estos tiempos, no tengo duda que opinara igual de la Tecnología Comunicativa y Educativa. Hoy día son muchos los medios escritos de comunicación que se apoyan en la vía on line. 

Una investigación en comunicación sobre el desempeño de los medios masivos y el periodismo en situaciones de estrés colectivo o emergencia, resulta ser una de las ramas más jóvenes de la indagación en ciencias sociales, estudiosos del tema sitúan hacía el final de la "II Guerra Mundial el momento en el que:
 "La investigación social y comportamental de eventos desastrosos comenzó a tener continuidad y a acumular un cuerpo de evidencia, especialmente sobre la conducta en los periodos de emergencia de desastre" (Quarantelli,1987,p,3)

“Comunicación en Gestión de Riesgo”

Luego de analizar este taller, debemos estar en la capacidad de discernir, el como el periodismo debe informar en situaciones de desastres, en el antes en el durante y en el después de un acontecimiento catastrófico, mas sin embargo debe hacer su mayor esfuerzo en la parte preventiva, específicamente en el antes, ya que todo parte de mitigar la vulnerabilidad  de las poblaciones o personas a exponerse  que sufran daño, por efecto de un evento generador de daño.

lunes, 21 de marzo de 2016

Herramienta de Comunicación Tecnológica para la Educación Preventiva

La tecnología de la comunicación, está relacionada a las teorías y los artefactos que posibilitan el desarrollo de prácticas comunicativas, por lo general la noción se emplea junto al concepto de tecnología de la información, que alude al uso de computadoras (ordenadores) y otros equipos para almacenar, procesar y transmitir datos, por eso es habitual que se hable de tecnologías de la información y la comunicación, conocidas como TIC. De este modo es posible referirse al conjunto de los dispositivos y de los conocimientos que permiten el procesamiento, la transmisión y el almacenamiento de datos que favorecen que las personas desarrollen las comunicaciones.
Las distintas tecnologías de la comunicación se hacen presente de manera constante en la vida cotidiana, en caso de los desastres por ejemplo: si se trata de un incendio, una inundación, un terremoto o un tsunami; la logística cambia por completo, de ahí la importancia de lograr una orientación eficaz y oportuna para orientar la logística desde antes del acontecimiento, logrando una mayor capacidad de respuesta. En otro plano, podemos reconocer que afortunadamente el desarrollo tecnológico se ha convertido en un importante aliado para las organizaciones y las personas que buscan intervenir en casos de desastre: los sistemas geográficos de información, las comunicaciones celulares, las TICs y muchas otras, representan una nueva oportunidad para ser mas efectivo en acciones de prevención y rescate.
Gracias a la tecnogía educativa, no solo los docentes pueden planificar el proceso de aprendizaje y optimizar las tareas preventivas, actuar en el antes, durante y después de los eventos desestabilizadores, esto es posible gracias al uso de recursos tecnológicos, como computadoras (ordenadores), laptop (portatiles), tablets, celulares, y otros. 


ACTIVIDAD 
Apoyándonos en estos recursos vamos a crear un "PLE" (personal Learning Enviroment) Entorno del Aprendizaje Personal, utilizando una herramienta Educativa llamada Symbaloo.

Por medio del siguiente enlace, http://www.symbalooedu.es/   vamos a abrir una cuenta en Symbaloo y vamos a crear nuestro bloque de conexiones, con el propósito de facilitarnos las conexiones con distintas instituciones de atención de desastres y emergencias, en momentos de angustia, estrés y desesperación, clasificandolas según el color y espacio que pertenescan (herramienta social, educativas, informativas, de busqueda, de investigación, etc)http://www.symbalooedu.es/ 
al finalizar el participante debe enviar un correo electronico en el plazo estipulado, con diferentes capturas de pantalla con los entornos creados por ellos con Symbaloo y un breve texto explicativo de sus opiniones relacionadas con la metodología seguida.
 








 


lunes, 14 de marzo de 2016

La tecnología y la comunicación


Las Redes Sociales en la Comunicación de Riesgos


Un estudio realizado por Graham Murdock, Tom Horlick-Jones y Judith Petts da algunas pautas de las razones del cambio en la comunicación del riesgo, que en parte coinciden con las que ya han quedado apuntadas en apartados anteriores de este texto. Los autores británicos evidencian que las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC) deben ser entendidas como una oportunidad más que como un problema, porque la opinión pública accede mayoritariamente en el espacio público no sólo mediante la radio, la prensa y la televisión sino también a través de Internet.

sábado, 12 de marzo de 2016

Información y Tecnología


Información en la Gestión de Riesgo


Considerando por tanto que las TIC se relacionan con el uso de la tecnología en la gestión y el procesamiento de comunicación, en el área de Gestión de Desastres estas herramientas han servido como medio para facilitar la toma de conciencia de la actual situación en todos los niveles del Ciclo de los Desastres.

viernes, 11 de marzo de 2016

Intervención Mediática

 Intervención Mediática

Contenido Programatico

Respecto  de  los  asuntos   del   cubrimiento   periodístico  de  los  desastres,  se  debe  tener  en  cuenta  la construcción mediática de prevención; la construcción  mediática  del desastre/emergencia, y finalmente la construcción mediática de la rehabilitación y la reconstrucción. Las noticias relacionadas con acciones que anticipan y prevén tareas existentes para evitar situaciones de riesgo futuras están incluidas en el componente de gestión prospectiva del riesgo.
En lo que se refiere a las personas que narran los hechos que se suceden durante el desastre, ésta prefiere estar en el lugar de la catástrofe antes que tener una información global y contrastada; busca a los porta voces de instituciones u organismos además de requerir a responsables de la intervención. Por su parte el profesional de los medios de comunicación no se siente como tal, sino que se identifica como testigo de los hechos o incluso como Investigador y Juez de cómo se lleva a cabo el control de la situación y su intervención.
  • La cobertura arrastra, desarrollando la aceleración y el impulso, y forzando a los corresponsales a correr, más que andar, de un elemento a otro de la historia.
  • Todos los juicios tienen lugar bajo presiones de tiempo y en medio de una situación casi caótica, cada minuto surgen decenas de datos, rumores, conjeturas e ideas.
  • El sistema no permite una revisión detallada del material.
  • La mayor parte de lo que fluye son datos sin curtir, editadas en la mente del corresponsal a medida que va leyendo notas grabateadas apresuradamente en la escena.
  • Las entrevistas se realizan a testigos cuya responsabilidad no se pone a prueba.
  • El sistema presenta únicamente dos alternativas: aceptar el material o rechazarlo. 

Estas reflexiones sobre cómo se trabajan las noticias de sucesos desastrozos o emergencias pueden contribuir
a que comprendamos el hecho de que, en ocasiones la información sea ambigua, no se ajuste a la realidad o cause un gran impacto emocional en quien la reciba. Para evitar que cada periodista tome las noticias a su libre albedrío y con el objeto de evitar falsos mitos, se crea la necesidad de elaborar un gabinete de prensa oficial en el lugar del desastre.
En otro contexto referido a la información y comunicación y según las investigaciones recientes se demuestra que múltiples herramientas disponibles en internet como facebook, twitter, instagram y youtube entre otras, tienen un poderoso y masivo alcance para facilitar el intercambio de conocimiento. Por eso ahora es un reto demostrar científicamente, que pueden resultar muy útiles en la prevención, mitigación y el manejo del desastre, así como en la coordinación de ayuda en medio de una crisis humanitaria provocada por un desastre.
El aprovechamiento de las redes sociales asi como de las tecnologías de la información y comunicaciones (TICs) en estos contextos, se ha extendido en los países de Latinoamérica y del Caribe, aunque de forma tímida y aislada, se comienza a comprender que son herramientas potencialmente útiles para detectar necesidades, coordinar acciones en medio de crisis y evalúan resultados post-desastre de una forma colectiva cyber conectada. Lamentablemente, existe una práctica generalizada en los medios  comunicativos de elaborar información de crisis, ya cuando el peligro es inminente. Una realidad, que muchos sectores que apuestan por la efectividad de los productos creativos y multimedia que emanan desde los departamentos socialmedia, está cambiando a pasos vertiginosos y creando una transformación de los procesos tradicionales de comunicación. De modo que las nuevas gerencias de comunicación y relaciones públicas, se plantean nuevos y fácticos retos frente a las múltiples opciones de llevar mensajes al público en general.


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miércoles, 9 de marzo de 2016

Bienvenidos(as)



Gracias! por visitar mi Blog! en el podremos enterarnos de los últimos avances tecnológicos y comunicacionales en materia de atención a Desastres, ofreciéndonos sus usos para la comunicación y rescate en casos de calamidades y emergencias: ¿cómo abordar la información periodística y comunicacional?¿ Cuál herramienta comunicacional usar?¿cuáles avances tecnológicos han surgido para apoyar el alivio a víctimas en desastres? ¿Cómo disponer de manera práctica de estas estrategias y direcciones vía web? todas estas inquietudes y otras presentes en el momento de estrés y conmoción, las descifraremos a lo largo de este curso.

"Los desastres pueden reducirse considerablemente si la gente se mantiene informada sobre las
 medidas que puede tomar para reducir su vulnerabilidad y si se mantiene motivada para actuar"
¡BIENVENIDA!